富爸爸富小孩：給你的孩子理財頭腦

前言：銀行家為什麼不看學校成績單？           
 
第一篇：金錢是一種觀念
第一章：所有的孩子天生就是富孩子與聰明孩子   
第二章：你的孩子是天才嗎？                   
第三章：給你的孩子力量──在你給他們金錢之前 
第四章： 如果你想致富，必須做「家庭作業」    
第五章：你的孩子需要多少種成功公式？           
第六章：你的孩子會在三十歲時過時嗎？         
第七章：你的孩子會在三十歲時退休嗎？         
 
第二篇：金錢不會讓你致富
第八章： 我的銀行家從不向我索取成績單         
第九章： 孩子們在玩耍中學習                  
第十章： 為什麼儲蓄者總是損失的一方？        
第十一章：好債與壞債的區別                   
第十二章：用真錢學習                          
第十三章：增加你孩子財商的其他方式           
第十四章：零用錢做什麼用                     
 
第三篇：發現孩子的天賦
第十五章：如何發現孩子的自然天賦？           
第十六章：成功是成為你自己的自由             
 
結語：世界上最重要的工作　　　　　　　　　　 
附錄A：古老的問題                            
附錄B：財務實戰演練                           

前言

銀行家為什麼不看學校成績單？

　　今天，教育顯得比歷史上的任何時代都更為重要。在我們跨越工業時代，步入資訊時代的時刻，教育的價值不斷地增加。我們的問題是，你或你的孩子在學校所受到的教育是否足以迎接新時代的挑戰？

　　在工業時代，你去上學，畢業，然後開始你的工作生涯。由於世界的變化並不是很快，你也就不需要持續地接受額外的教育去求得成功。換句話說，你的學校教育足以使你受用終生。

　　戰後生育高峰期出生的數以千萬計的人們在今天準備退休的時候，許多人發現他們所受的教育已無法應對新時代的需要。許多受過良好教育的人，面臨著與沒有受過什麼教育的人相同的經濟窘境，這在歷史上還是第一次。人們不斷地發現，要想勝任目前的工作，他們不得不去接受再教育和各種培訓。

　　你應在什麼時間衡量你所受的教育成功與否？

　　你應在什麼時間衡量你所受的教育是否成功？是看二十五歲你大學畢業時拿到的成績單，還是在你六十五歲退休時，再來看它的成效？

　　美國政府的一份研究顯示，每一百個六十五歲的老年人中，一個富裕，四個小康，五個仍在工作，五十六個人需要依賴政府或家庭成員的資助，其餘的人已死亡。

　　本書不打算談那一個富人，或是那四個過著小康生活的人，我所關心的是那五十六個需要他人救助的人。我相信所有的人都不希望自己或自己的孩子去加入或增大這個統計數字。

　　總有人對我說：「我退休後不需要太多的錢，因為等到退休後，我的生活費會下降。」當然，生活費將會下降，這確屬事實，然而，另一種費用││醫療保健費卻會大幅度增加。醫療保健對上百萬的老年人來說將變成攸關生死的問題。坦白地說如果你有錢，你可以繼續活下去。如果你沒錢，你可能就會死。

　　問題是，難道這些老年人所受的教育，無法讓他們面對晚年生活中的財務挑戰嗎？

　　另一個問題是，面對當前這些老年人的困境，你應該對孩子的教育做些什麼？

　　這兩個問題的答案如下：

　　第一個問題的答案是「不能」。而且如果這些老年人無法自行負擔健康保障費，你和你的孩子就將為這上千萬的老年人支付健康保障費用。

　　第二個問題的答案是另一個角度的問題：你的孩子所受的教育是否能使他們在財務方面足夠安全，並且能夠保障他們在工作生涯結束時，不會成為那些需要依賴政府的財務和醫療資助的五十六個人當中的一員？

　　規則在改變

　　工業時代的規則是上學，得高分，找一份既安全又有福利保障的工作，終其一生。到了退休的時候，公司和政府將會照顧你的餘生。

　　而資訊時代的規則在改變。現在的規則是上學，得高分，找到工作，在職位上接受再培訓；找新公司，換新工作，接受再培訓……這個過程一直持續下去，你要祈禱自己能存一大筆錢用於六十五歲以後的開支。

　　工業時代適用的定律是愛因斯坦的E=mc2定律；而資訊時代適用的定律則是摩爾定律，即資訊的數量每十八個月會以倍數成長，摩爾定律是現代意識形態的基礎。換句話說，為了跟上變化，每十八個月你的知識需要更新一次。

　　工業時代的變化很慢，你在學校學到的知識能讓你長久受用。而資訊時代，你掌握的知識會很快過時。你所學的東西也許很重要，但遠不及擁有快速學習、適應變化和掌握新資訊的能力重要。

　　我的父母都是在大蕭條年代中長大的，對他們而言，保障就是一切。他們的聲音中總是帶著恐慌：「要想找到一份安全、有保障的工作就必須去上學。」也許你還沒注意到，雖然今天有足夠的工作機會，但人們所要面臨的挑戰是如何在現有的崗位上，保證自己所擁有的知識不會過時，不會被淘汰。

　　從工業時代跨入資訊時代，還有下列微妙但很重要的變化：

　　◎工業時代，雇主要對雇員退休後的安置負責。
　　◎資訊時代，雇員要自己對自己負責。如果你在六十五歲以後出現經濟危機，那是你自己的問題，而不是公司的問題。

　　◎在工業時代，人愈老愈有價值。
　　◎在資訊時代，人愈老價值愈低。

　　◎在工業時代，人們一輩子作雇員。
　　◎在資訊時代，愈來愈多的人成為自由代理人。

　　◎在工業時代，聰明的孩子成為醫生和律師，他們能夠賺到很多的錢。
　　◎在資訊時代，賺錢最多的人是運動員、演員和音樂家。而醫生和一些其他專業人士賺的錢，比他們在工業時代所能賺到的錢少了許多。

　　◎在工業時代，如果你或你的家庭陷入財務困境，你可以依賴政府的救助。
　　◎一進入資訊時代的開端，我們就聽到愈來愈多的政治家，信誓旦旦地要拯救社會保障計劃和其他的政府保障計劃。而我們心裡都很清楚，當政治家們發誓要拯救某樣東西時，他們所要拯救的東西其實已不復存在了。

　　當變化出現時，一定會有抵抗。但近幾年來，有許多事例表明，在變化的時代，很多人已經意識到了機會的來臨。

　　1.比爾‧蓋茲。正因為IBM的資深人士未能預見市場並發現規則的改變，比爾‧蓋茲成為了世界上最富有的人。也正因為IBM高層經理未能及時察覺變化的產生，不誇張地說，IBM的投資者們損失了幾十億美元。

　　2.今天，我們看到由二十歲出頭的人組建的資訊時代的公司，收購了由四十幾歲的人經營的工業時代的公司。

　　3.今天，由於二十出頭的人看到了四十多歲的總裁們沒有看到的機會，二十多歲的人便成為了億萬富翁。

　　4.在資訊時代，很多白手起家的二十幾歲億萬富翁從沒有過一份正式工作；而四十幾歲的人卻不得不從頭開始，為了勝任新的工作而接受再培訓。

　　5.愈來愈多的大學畢業生不再冀望在大公司裡找到好工作，而選擇在宿舍裡開始創辦自己的企業。哈佛大學就設有一個特殊機構幫助學生創業。表面上看來，這是在幫助學生創業，實際上，這是一種把優秀的學生留在學校裡的機制。

　　6.同時，在美國有一家大型企業的半數雇員由於工資太低，以至於他們還得爭取領取食物券的資格。那麼當這些雇員老到不能再工作時，他們又該怎麼辦？他們所受的技能教育還能應付未來嗎？

　　7.留在家中上課會慢慢取代去學校上課的教育方式。今天，在家受教育的兒童數量正在大幅度的增加。

　　8.愈來愈多的家長在尋找新的教育方式，如天主教系統教育法、沃爾多夫教育法(Waldorf)或蒙特梭利教育法(Montessori)，都旨在將孩子從不能滿足他們需要的過時教育體制中解脫出來。愈來愈多的家長認識到，孩子的早期教育在其成長過程中，與日後的大學教育同等重要。

　　9.簡單地說，資訊時代所帶來的巨大經濟變革，將會特別加深富者和貧者之間的差距。對一些人而言，這些變化是件福音；而對另一些人來說，這將是一場災難；還有一部分人則認為，變化不會帶來任何的改變。正如富爸爸所說的：「有些人在推動某些事情發生，有些人在袖手旁觀事情的發生，還有一些人只會問『究竟發生了什麼事情？』」

　　教育比以往任何時代都重要

　　世界將以前所未有的速度變化，因此教育顯得比以往任何時代都重要。歷史上第一次，在學校裡成績優異的人，也可能面臨著與成績中下之人相同的經濟困境。有一個現象應該引起所有人的深思，當我們希望從銀行獲取貸款時，銀行要求我們出示的是財務狀況說明書，而不是大學的成績單。其實銀行家們正在以他們的方式告訴你事實的真相。這本書同樣是要告訴你，你的孩子想要在未來的現實世界裡獲得個人成功和財務成功，必須要瞭解哪些事情。

　　試回答：

　　‧您的孩子在今天所受的教育是否足以應對他們將面對的未來的生活？
　　‧學校的教學體制是否能夠滿足每個孩子的特殊需要？
　　‧如果孩子討厭學校或在學校表現不好，作為家長您會對此做些什麼？
　　‧好成績能保證得到終生職業和實現財務成功嗎？
　　‧孩子們為了要接受他們所需要的教育，是否必須進入傳統學校？現有的學校教育能夠滿足這些需要嗎？